小梨放學後一邊大笑、一邊對著我說:媽媽,我今天考試考30分。

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
看著她,我跟她一起哈哈大笑。

大笑的原因是她自己也哈哈大笑,很坦然的面對自己考30分,而且還分析自己是哪些注音聽不懂所以不會寫,知道自己錯在哪裡其實就表示她也有認真在注意,只是還沒辦法熟記注音符號。

哥:那考卷要給我收集,因為以後妳可能不會再考這樣的分數。
梨:為什麼?
哥:因為妳下次考31分可能就可以拿到進步獎,我要把這留起來當紀念。

隔了幾天,小梨回家說今天在學校老師有考聽寫!

哥:喔喔~那妳應該進步了!
梨:我這次考了29分,根本不是妳說的31分,因為我只會寫『一』其他的我都不會。
哥:只會寫『一』還能考29分也不錯。

我們兩個又哈哈大笑結束這個話題。

這幾天有一些讀者會私訊我,問我真的不在意小孩的分數嗎?如果我們不在意小孩知道了,哪會不會她們也放棄學習自己也不在意?

這是兩回事,根本不能混為一談!

我要的是露、梨的主動學習、有興趣學習,而不是用成績來看學習的效果,每天我都會跟她們聊天,了解她們喜歡跟不喜歡的事情,也會從談天中知道她們有沒有認真上課,要一切都有興趣才能吸收更多。

四年級的小露她的成績通常落在80~95之間,她對自己的要求是50分,我對她的要求是上課認真、舉手發問,我希望她們不要每次接觸到新的課程或是事物就先在心裡面想『我要考幾分媽媽才不會生氣?』,而是希望她們接觸到新的事物可以先引起興趣,這樣才能像海綿一樣通通吸收,甚至找更多的課外讀物來補充知識,這才是我想要的結果。

我很鼓勵露、梨上課舉手發問,因為藉由發問可以訓練膽量、訓練思考、訓練表達能力,很多人在上課的時候就是照單全收,但是忘記『思考』這件事情更加的重要,小梨雖然考了29分,但是她知道自己的問題在哪裡,也會回家自己多看幾次那些不會的注音,會一邊寫一邊念。

學習是自己的事情,我常跟露、梨說我們應該要自己負責好自己的事情,我的責任是賺錢,妳們的責任是好好學習,如果有需要我幫忙的我一定會幫妳們,但是如果自己不學習好,這拍落掉了,下一個學習節奏可能也會漏掉,接著就會失去學習的信心。

我自己國一學習英文的時候,因為沒有即時搞懂與發問,所以到最後整個學期全都落拍,到最後我自己都追不上同學的進度,這是我親身的例子,我也拿來鼓勵露、梨如果有不懂的一定要在下課問老師,或是休息時間問老師,搞清楚才能在接下來的學習上跟上節奏。

小露最近跟一位美國的女孩通信,是筆友的概念(這之後我再發一篇文章),這是她第一次寫英文信,邊翻字典邊查線上翻譯,花了整個晚上寫了一份草稿,然後跟我說隔天她要帶到學校去問問英文老師有沒有時間,可以教她怎麼寫更正確。

這是她學習的一部分,即使每次英文考試可能成績都普普通通,但是她藉由其他的方式找到了對英文的興趣,每次看她坐在書桌前面翻字典、來回跑25的書房問,最後還帶回來老師教她正確的句子用法,然後再騰到新的信紙裡,寄出後就一直期盼回信,收到回信又要翻字典查對方說了什麼?

這就是我要引導她們的學習興趣,不在意分數並不是放任不管,而是要從旁輔助了解孩子的學習狀態,所以我常常抓到時間就跟露、梨聊天,不管是說學校、老師或是學習中的樂趣,藉由聊天真的會發先她們感興趣跟不感興趣的科目,再藉由其他的方式引導她們學習,這樣自然而然真的不會太差。

如果一開始就幫孩子設定學習目標,那只會變成兩方壓力都很大,開心、有興趣的學,才是學習這條路的長久之道。



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