【13y1m】我的優點是不能賺錢的？找到妳的正向資源。 @ 結婚。幸福

小露崩潰的哭著說：『我就是沒有優點，就算妳說的這些優點也都是不能賺錢的。』

起因是小梨想要跟小露借哈利波特，但那一套書是朋友送給她的，加上她非常喜歡所以小梨跟她借了幾次都失敗，早上小梨又跟姐姐借哈利波特，小露生氣的說我就是不想借，因為這是我珍藏的書，我不想跟別人分享。

急著準備出門聽見這話我也生氣了，我果然修煉還不夠，明知道早上不應該跟她們生氣卻在聽到這種話開始講道理。

結尾就是：『我能理解妳珍愛這套書不想借，但是我們是一家人，如果妳真的不想借就是一人拿一半的錢出來買另外一套哈利波特，這樣小梨也有就不用一直借不到。』

小露更生氣，一邊哭一邊生氣，她覺得不公平，這是人家送給她的書她有權利不借，我嘴裡說理解她不想借，行動卻是要她也負擔另外一套書的費用，在堅持不下10分鐘之後，她講了一段話讓我把情緒緩下來了。

露：『在妳心裡就是阿梨什麼都好，成績好、又細心、又什麼事情都會做，我就是什麼都不好、成績也不好、沒有優點的人。』

在說出這句話的前一天，她的作文拿了滿級分，開心驕傲的不得了，加上作文老師在將近百位學生面前點名誇獎她，讓她開心了好久，我從來沒有要求她們成績，這件事小露、小梨也知道，更知道媽媽每次都在大考前送套書，她們根本無法專心複習。以前的我可能就是讓對話停在這裡，然後自己心裡不斷的生氣為什麼我沒有這樣做小露卻這樣認為，大概整天就是她生氣、我生氣，氣完就忘記解決這件事。

但是今天我竟然開始想要好奇她的冰山，我先穩定自己的內在情緒後，為什麼會這樣覺得自己沒有優點？為什麼覺得我拿她跟誰誰誰比較？是我做了什麼事情讓她有這種感覺？

我沒有直接問她比較和成績的事情，我先從找正向資源(優點)這件事好奇起。

『妳作文拿了滿級分有什麼感覺？』

『很開心，被誇獎很開心。』(持續一把鼻涕、一把眼淚外加邊吃早餐)

『作文要怎麼拿到滿級分？』

『我也不知道。』

『同學們考試前一天都會針對科目不好的做複習加強，歷史地理就趕快背、數學就多演練，但作文有機會臨時惡補一晚就會考好嗎？』

『不能。』

『作文要寫的流暢，它必須要靠長年累積閱讀才能看到題目在時間內寫出一篇好文章。我很欣賞妳可以從二年級開始閱讀量很大，看了很多的書，所以累積很多的知識。』

『但是這優點又不能賺錢。』

『我也很欣賞妳很會手作，做了很多很不可思議又可愛的作品。』

『但是這優點又不能賺錢。』(到底是有多缺錢。)

我心裡好奇著小露怎麼會把優點和興趣怎麼會和賺錢畫上等號？

優點是優點、興趣是嗜好，但是賺錢是專業，如果可以把專業當興趣賺錢當然很好，但這根本是兩回事，還是我一直說我的興趣是賺錢，她的想法該不會被我長期的說法影響了，所以一直覺得興趣就是要賺到錢才是有用的？

『妳喜歡的數學老師優點是什麼？』

『他很幽默。』

『他的收入來源是幽默嗎？』

『是因為數學很強的專業。』

『如果數學很強但是不幽默，妳會想要上他的數學課嗎？』

『不會。』

『妳欣賞的英文老師優點是什麼？』

『聰明。』

『怎麼樣聰明？』

『他知道很多事情，而且也知道很多戰爭詳細的事。』

『這是因為聰明嗎？他生出來就內建聰明知道這些事嗎？還是他有興趣想了解這些事？』

『他閱讀很多書和了解很多知識。』

『所以他的優點是？』

『努力。』

『因為他很努力，所以把興趣變成專業，所以看起來好像很聰明，但事實是他很努力。』

『妳可能15年後到達他現在的年紀，別人也會覺得妳好聰明什麼都知道，那是因為妳從8歲就一直讓自己保持閱讀的習慣，不停的吸收不同的知識，培養不同的興趣。專業是收入來源、興趣和優點是把你的專業和個人特質發揮到與眾不同，妳喜歡的這兩位老師都是這樣，他們讓自己的專業與眾不同。』

『妳知道妳的優點是什麼嗎？』

『知道很多我同學不知道的事，看過她們沒看過的書。知道賈寶玉13歲吃檳榔、喝酒。』

『我覺得四年級你看金庸、五年級看紅樓夢是一件很了不起的事情，而且還因為想閱讀主動學習速讀，我到現在也都沒看過這些書，都是從妳和我分享的內容知道的。』

我覺得小露此時應該已經開始走出自己的情緒，想到自己擁有的與眾不同的正向資源。

『當個考100分的人比較難還是當個有趣的人比較難？』

露：『我不知道。』
梨：『有趣的人較難。因為考100分就是一直背書熟記書本，但是有趣的人要看很多書和知道很多事情。』

快1小時的對話過程，小梨終於開口說話。

『當個有趣的人真的不容易，是需要生命和時間的累積，當你有了足夠的知識量，加上我們旅行的見聞，在聊天的時候可以增加聊天的話題和聊天的豐富度，那些都是短時間無法形成的素養，所以我寧可妳們成績過得去就好，把時間用在培養自己喜歡的興趣和事務上，讓自己當一個有趣的人。』

小露冷靜後我請她再回頭想想，我有提過她和妹妹比較嗎？

『沒有。』

『妳是心裡回答我，還是頭腦回答我？』

『心裡。』

『那我有在聽到妳告訴我分數的時候表現出很在意的臉嗎？』

『沒有，妳都說有努力就好。還會考前送我很多新書。』

『妳是心裡回答我，還是頭腦回答我？』

『心裡。』

幾次核對後，發現她了解興趣很重要，專業也很重要，如果興趣可以和專業那也會是一件很令人興奮的事情。

我用已知連結未知，小露了解她的兩位老師(已知)，連結了她有疑惑的興趣不能賺錢(未知)，讓她知道興趣在人生的道路上真的很重要，要培養自己喜歡的事情是很不容易的一件事，所以可以花時間在她喜歡的事，沉浸在喜歡的事物上是很棒的。

然後幫助她找到自己的優點(正向資源)，她又回到昨天那個作文拿滿級分在將近一百位同學面前被她崇拜的作文老師誇獎那副驕傲的模樣。

是真的值得被驕傲的。

【結尾】
『妳知道我很愛妳嗎？』
『知道，妳對我們兩個的愛是一樣的。』

有機會踏入薩提爾師資培訓班真的好棒，可以每週和同學學習進步。
以前我大概罵她一頓，然後各自生悶氣、各自作跑完一天的行程，最後就再也不提這件事，但沒想到我好奇小露的問題後，會問出很多原來不是一開始發火的重點，最後還彼此和解，我覺得這真的是一件很令人開心的事情。